Giáo viên can thiệp, phụ huynh và những người quan tâm về trẻ có rối loạn âm lời nói (nói ngọng).
BẠN NHẬN ĐƯỢC GIÁ TRỊ GÌ
Trình bày được vấn đề chung, cơ bản về rối loạn âm lời nói (nói ngọng).
Xác định những lỗi phát âm.
Lập được chương trình can thiệp phù hợp với khả năng, nhu cầu của trẻ.
Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật can thiệp phù hợp với kiểu phát âm sai của trẻ.
Biết cách khắc phục triệt để những lỗi phát âm cho trẻ.
THÔNG TIN KHÓA HỌC
Khóa học dành cho giáo viên can thiệp và phụ huynh và những người quan tâm về trẻ có rối loạn âm lời nói/ nói ngọng.
Khóa học bao gồm các phần lý thuyết, phân tích, ví dụ và các video làm mẫu thực tế, giúp học viên dễ dàng theo dõi và áp dụng trong công việc giúp trẻ phát âm tròn vành, rõ tiếng hơn.
THÔNG TIN GIẢNG VIÊN
Tiến sĩ Lê Thị Tố Uyên - cán bộ Trung tâm Giáo dục Đặc biệt Quốc gia (NCSE) - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
Tiến sĩ Ngôn ngữ học (2019) và cử nhân sư phạm Giáo dục Đặc biệt tại Đại học Sư phạm Hà Nội (2013).
Cô bắt đầu công tác tại NCSE từ năm 2009 với hướng nghiên cứu về trẻ khuyết tật nghe, nói
Cô là tác giả cuốn sách Sự tiếp nhận và biểu đạt hành động cầu khiến của trẻ khiếm khuyết ngôn ngữ (3-6 tuổi), là đồng tác giả của các sách chuyên khảo về ngôn ngữ kí hiệu.
Cô là thư kí và thành viên chính của nhiều đề tài cấp Bộ, các dự án trong và ngoài nước để hỗ trợ trẻ khuyết tật nghe, nói.
Cô đã có nhiều hoạt động tập huấn, hỗ trợ chuyên môn cho giáo viên, phụ huynh ở các trung tâm can thiệp sớm, hỗ trợ giáo dục hòa nhập tại Việt Nam.
Cô là cố vấn chuyên môn cao cấp của Trung tâm Nghiên cứu Ứng dụng Tâm lí và Phát triển tài Năng NaNa.
CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ RỐI LOẠN ÂM LỜI NÓI TRẺ EM
Bài 1: Hệ thống giải phẫu liên quan đến quá trình tạo âm lời nóiTệp tin
Khóa học tập trung nhận diện trẻ chậm nói đơn thuần theo tiêu chuẩn về Phân loại Quốc tế về bệnh tật – ICD 10. Lý thuyết tập trung vào các mốc phát triển tương ứng với lứa tuổi từ 1 – 3, từ đó so sánh và phát hiện ra trẻ chậm nói đơn thuần là gì, chúng có sự khác biệt gì so với trẻ tự kỷ, trẻ tăng động giảm chú ý và trẻ bị chậm phát triển.
Khoá học được xây dựng dựa trên nhu cầu thực tế của người trong quá trình can thiệp cho trẻ tại trung tâm, tại nhà hoặc khi cha mẹ muốn điều chỉnh những hành vi chưa phù hợp của con sang hành vi phù hợp hơn. Khóa học này bao gồm phần hướng dẫn lý thuyết về hành vi và mẫu phân tích hành vi của trẻ từ đó tiên lượng sự thay đổi hành vi của trẻ trong tương lai. Khóa học này bao gồm 4 chương: chương 1 giúp học viên hiểu về hành vi và những hành vi phù hợp/ chưa phù hợp; chương 2 giúp học viên đánh giá được mục đích của trẻ khi đang thực hiện hành vi đó nhằm đạt được điều gì; chương 3 giúp học viên hiểu mô hình chuỗi các sự kiện khiến hành vi xuất hiện cũng như kết quả của hành vi từ đó tiên lượng về sự thay đổi hành vi trong tương lai; chương 4 giúp học viên định hướng sử dụng hình phạt và phần thưởng một cách linh hoạt nhằm chuyển từ hành vi chưa phù hợp sang hành vi phù hợp.
Thông tin khóa học:
Học hòa nhập nói chung và vào lớp 1 nói riêng là mong muốn của hầu hết phụ huynh và trẻ có rối loạn phát triển. Khoá học được xây dựng dựa trên nhu cầu thực tế phụ huynh trong việc quan tâm đến vấn đề cần chuẩn bị những gì về mặt tâm lý, môi trường, kĩ năng của trẻ trước khi vào lớp 1. Đồng thời, Khóa học cũng hỗ trợ phụ huynh, giáo viên cách lập kế hoạch chuẩn bị tâm thế cho trẻ, để quá trình chuẩn bị hòa nhập cho trẻ được kịp thời và hiệu quả. Khóa học gồm 22 bài chia làm 6 chương, nhằm mô tả các điều kiện cơ bản về môi trường và kĩ năng sống. Sau đó, các phần bài tập luyện tập và kiểm tra cuối khóa cũng sẽ giúp học viên hiểu rõ vấn đề, đồng hành cùng con để: Xác định sớm - Thực hiện sớm - Hòa nhập hiệu quả.
Trong khóa học này phụ huynh và các thầy cô sẽ lần lượt được tìm hiểu cách để hướng dẫn trẻ tiếp xúc với môi trường mới và chuẩn bị những kỹ năng cơ bản cần thiết nhất để hòa nhập với bạn bè và trường lớp.
Tiếp đó chúng ta sẽ biết cách giúp trẻ nâng cao kỹ năng giao tiếp với mọi người, những kỹ năng tự chăm sóc bản thân (như tự ăn uống, tự vệ sinh, tự thay quần áo, ...)
Thông qua 22 bài học, những tài liệu tham khảo bổ ích, bài luyện tập trắc nghiệm phù hợp, đây là chương trình vô cùng thiết thực và cần thiết giúp chuẩn bị cho trẻ tốt nhất về cả mặt tâm lý và kỹ năng cơ bản trước khi vào lớp 1, đồng hành cùng con để: Xác định sớm - Thực hiện sớm - Hòa nhập hiệu quả.. Từ đó tạo cơ hội cho trẻ được hòa nhập với bạn bè cùng trang lứa một cách tốt nhất
Quá trình chuẩn bị tâm thế và kĩ năng cho trẻ rối loạn phát triển bao gồm trẻ rối loạn phổ tự kỷ, khuyết tật trí tuệ, rối loạn ngôn ngữ, rối loạn tăng động giảm chú ý là quá trình dài trong đó yêu cầu phụ huynh và giáo viên phải chuẩn bị kĩ lưỡng với kế hoạch làm việc chi tiết. Sau khóa học, học viên sẽ có những kiến thức liên quan đến việc tâm thế cho trẻ rối loạn phát triển trước khi vào lớp 1
Khóa học bao gồm các phần lý thuyết, phân tích về ngôn ngữ, giao tiếp, đưa ra các ví dụ thực tiễn giúp học viên dễ dàng theo dõi và áp dụng trong công việc can thiệp sớm, hỗ trợ giáo dục hòa nhập hoặc giúp trẻ phát triển ngôn ngữ nói.
Khóa học dành cho giáo viên can thiệp, phụ huynh và những người quan tâm đến trẻ có khó khăn về ngôn ngữ, giao tiếp.
Khóa học bao gồm các phần lý thuyết, phân tích, ví dụ giúp học viên dễ dàng theo dõi và áp dụng trong công việc giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, giao tiếp.
Khoá học được xây dựng dựa trên nhu cầu thực tế của người học trong việc xác định đặc điểm cơ bản của giáo dục hòa nhập, sự khác biệt của Giáo dục hòa nhập với Giáo dục chuyên biệt hoặc Can thiệp sớm được các bước để xây dựng và thực hiện KHGDCN. Khóa học này bao gồm phần hướng dẫn lý thuyết cơ bản về Giáo dục hòa nhập, về kế hoạch giáo dục cá nhân và về vấn đề điều chỉnh trong dạy học hòa nhập. Sau khóa học, học viên sẽ thực hiện các câu hỏi và hoàn thành bài tập cuối khóa.
Học viên có thể tham khảo khóa học VMC-GDĐB.K05 "Chuẩn bị môi trường và kỹ năng sống cho trẻ rối loạn phát triển trước khi vào lớp 1".